LA FIESTA DEL COLEGIO EL REDÍN

Mi madre, mis hermanos Eduardo, Álvaro  y yo fuimos pronto para coger sitio y uno de ellos para prepararse y el otro, para dirigir a niños. Eduardo, que está en 1º de bachillerato, ayudaba con sus compañeros a preparar los juegos.

La suerte que tuvimos mi madre y yo es que nos habían reservado sitio para estar cerca de los participantes y poder ver mejor. Muchas gracias a Jesús María Ezponda, Ignacio Gómara, Juan Luís Marín, Eduardo Garnica por prepararnos esos sitios. A mi lado, también tenían sillas reservadas Carlos y Stella, porque tienen un hijo en primaria y son los que preparan las sesiones de la ONCE a las que me gusta ir.

Como quedaba bastante rato para que comenzaran los juegos, mi madre me dejo el Iphone para que jugase a un juego de coches que se llama “Rush Hogur”. La fiesta en el Colegio El Redín consiste, en que cada curso hace un juego deportivo. Cada año son diferentes, salvo la carrera de relevos combinada.   

Mi madre, Carlos y yo, hicimos una cadena porque él no ve nada. Yo le contaba lo que veía y lo que me contaba ella a mí. Entonces, como algunos juegos eran complicados de entender, no se qué información le habría llegado. ¡Menudo lío organizamos!

Luego, se me ocurrió una idea mientras estaba observando y es que yo como me dedico a la accesibilidad, estaba pensando qué juegos sí se podrían adaptar a las personas con discapacidad.

Estos son algunos de los juegos:

1º juego: Había dos grupos que competían metidos cada uno en una red. Tenían que hacer un recorrido, con obstáculos y ganaba el que más globos pinchara.

2º juego: Dos grupos tenían que hacer un circuito, primero uno contra uno, luego llevando en hombros a otro, después dos llevaban a otro apoyando los pies en sus manos, la ronda siguiente, se unía otro más hasta seis. El grupo que llegara primero, ganaba.

Aquí mi hermano Álvaro participaba

3º juego: Una sokatira de cuatro extremos. Dos de ellos, tenía que coger conos del suelo y los otros dos, debían evitarlo.

4º juego: Había varios equipos. Hacían carreras atravesando unas puertas y entre ellas, había otros niños que les tenía que pillar. El equipo cuyos niños llegasen más al final, ganaban.

5º juego: Usando unas catapultas pequeñas o tirachinas grandes, debían lanzar pelotas, otros de su equipo las tenían que coger al vuelo y meterlas en unas cajas.  El grupo que más pelotas consiguiese, ganaba.

Algunas, cayeron al público y le daba más emoción.

Mi hermano Eduardo guiando a un grupo

6º juego: Consistía en una carrera llevando en una manopla gigante de cartón, pelotas de ping pong y que no debían caerse.

7º juego: Corriendo por un circuito con obstáculos, con una mano a la espalda y en la otra una caja de cartón grande, había que llegar hasta el otro extremo y hacer una torre con las 
cajas, sin que se cayeran.

8º juego: Otra carrera, arrastrando entre dos niños con una cuerda a otro que estaba encima de unos discos de plásticos.

9º juego: Era una carrera llevando dos niños a otro sentado en sus brazos hasta llegar a un coche como el de los de Picapiedra. Después debían arrastras ese coche volviendo hasta el punto de partida.

10º juego: La carrera de relevos combinada. Hay dos equipos. En cada equipo, hay un alumno de cada curso (desde los 6 hasta 18 años). Se ordenan un equipo de menor a mayor y el otro, viceversa. Así hacen la carrera y hay muchísima emoción. Al final, si el mayor va a ganar al pequeño, lo coge para llegar a la vez.

A continuación, se hace un desfile con todos los alumnos, se aplaude muchísimo a los de segundo de bachillerato que son los últimos en entrar y se despiden del colegio.

Luego, hay entrega de premios.

Más tarde, charlé un poco con mis exprofesores y ¡qué recuerdos cuando ellos me daban clase! Me gusta verlos. Cuando yo participaba en la fiesta, disfrutaba mucho porque competía como todos los demás y me animaban sin parar.

Yo de pequeño

A uno le sugerí que hicieran lo mismo que los chicos y chicas del Colegio ElMolino en la asamblea y le pareció una buena idea. También me contó que los del Redín van al Molino a hacer actividades o éstos van al polideportivo de ellos para hacer deporte.

¡Que bien me lo pasé! ¡Volveré a la fiesta de Navidad!

VISITA DEL DIARIO DE NAVARRA

Hoy junto con algunos de mis compañeros, hemos estado esperando hasta que llegase una persona del trabajo con llave, ya que ninguno la teníamos.  

Lo primero que he hecho ha sido revisar lo que escribí el otro día, tras analizar un producto, porque igual tenía fallos o quizás, faltase algo para añadir antes de mandar a mi jefa.

Unos instantes más tarde, me he puesto a analizar una caja de puré de patatas y lo he hecho en la sala de mis jefes porque:

1. Ellos están fuera con otros  proyectos.
2. Para estar más concentrado para apuntar a mano en vez de escribir a máquina y utilizar la lupa con mas calma y
3.  Tener toda la mesa libre, para realizar mi trabajo más cómodo, en vez de tener poco hueco.

 Después, cómo sabía que iban a venir periodistas del Diario de Navarra a  hacernos una entrevista, yo seguía trabajando pero tenía pensado esconder mi hoja porque es horrible mi letra.

Me ha sorprendido cuando de repente vinieron mi profesora Elena y Andrea con las periodistas.

La entrevista ha estado muy bien pero que pena que no estuvieran mis jefes Patxi y Jon.  En un momento de la entrevista he aprendido que se puede escribir a mano, sin mirar.

A una de las chicas le conocía porque ya nos hizo fotos la otra vez en el instituto y la  otra no.

Luego, nos han hecho fotos a mis compañeros y a mi jefa conmigo y en algunas salgo yo solo como trabajando y en otras, como si le estuviera enseñando algo a Gabriela.

Hasta mañana.

EL EUROVISIÓN 2013

Fue una de los peores eurovisiones que he vivido porque no había ninguna canción bonita, pero eso sí, unas mejores que otras

Cuando ya iban por la canción 20, ya estaba pensando en el siguiente porque este año, no ha sido bueno como el en el anterior que había 10 canciones buenas.

Todas las canciones de este año aquí http://bit.ly/10CD1vS

Hasta la próxima.

EL CINE DEL FUTURO

Unos estudiantes de la Universidad de Plymouth han conseguido que cualquier escena de la película cambie, según cómo se encuentre el público.

Eso es posible, gracias a unos sensores conectados a un ordenador y a las personas, que detectan las emociones y la comodidad de los espectadores.

La prueba la han hecho con unos voluntarios que quisieron ponerse los sensores.

Los sensores detectan:

1. El ritmo cardiaco
2. La actividad cerebral
3. Los cambios musculares
4. Y la transpiración
5. Antes y durante la película.

Si la escena es agobiante, automáticamente, se cambia a una más tranquila.

Para más información: http://bit.ly/17qzUeJ

Opinión: Me pare increíble porque no sabía que fuera posible y tengo esta duda:

¿Cambiaría de escena lo que sienta la mayoría?

REPORTAJE EN EL COLEGIO EL MOLINO

Hoy antes de ir al Colegio el Molino, hemos ensayado de esta forma:

1. Diez minutos aprendiendo cada uno su parte.
2. Luego ensayando todos juntos leyendo en alto
3. Y después, sin ver lo que ponía y contando con tus palabras y con lo que te has quedado.
4. Hemos hecho esas rondas hasta la hora del recreo.

No hemos estado en el tiempo de recreo como siempre, porque teníamos que estar en elMolino a las 11:30  e ir andando porque está cerca de nuestro Centro Integrado Mª Ana Sanz.

Trabajando en portería

Como hemos llegado antes de que estuvieran los alumnos, hemos ensayado hasta que vinieran y hemos pensado cómo colocarnos pero luego, ha habido cambios cuando ha venido la televisión y estábamos ya todos (profesoras, alumnos, los del NavarraTelevisión, mi madre y yo).

Los ESpcpieALISTAS y el cámara Aimar

Esta vez, me he encontrado muy a gusto porque no estaba pensando si el ruido era molesto o no. Sino que estaba atento a lo que sucedía.

Todos los asistentes participando

En un momento de la asamblea, me tocaba el hombro una niña varias veces pero no sabía qué quería. Al final le enseñé mi reloj para que viera la hora y de pronto ¡Que susto! Porque me dio un beso.

Miren y Josu muy contentos

A continuación, cada uno de nosotros decíamos nuestra parte del guión, mientras los alumnos nos escuchaban porque ya había acabado la asamblea.

En una de mis partes, no sabía si mirar al cámara o al publico y los niños y niñas me decían: “Al cámara, al cámara”.

Carolina, el cámara, Bryan, Kele y yo

Luego, en la segunda vez, he estado donde el publico pero aunque no estuviera nervioso, no me salían las frases, o sea como si no me acordase y por eso tenía que parar y mirar al papel, pero por fin, he conseguido decir todo seguido.

Antes de que se marcharan los niños y niñas a casa, nos hemos hecho unas fotos y la entrada y salida del reportaje.

Preparando para las fotos

Me ha gustado tanto la asamblea, que quiero ir otro día y además, recomendaría a los colegios, empresas y a otros entidades hacer asambleas como ésta.

Hasta mañana. 

ANTES DEL REPORTAJE EN EL COLEGIO EL MOLINO

Hoy en clase como siempre, hemos empezado a hacer diez minutos de meditación.

Meditar: Es estar relajado y solamente concentrarse en cómo entra el aire por la nariz y sale por la boca. Sirve para mejorar la concentración en lo que se esté haciendo.

Luego, hemos apuntado en la agenda estos compromisos:

1. Mañana 17, iremos al Colegio el Molino para ver otra vez la asamblea y hacer el reportaje con Navarra Televisión.
2. El día 24 iremos en Pamplona a recoger el premio en el Salón del Trono por las buenas prácticas con alumnos con necesidades Educativas Especiales a las 11:30h. Estarán José Iribas, las personas de las empresas en las que trabajamos y prensa.
3. El último día de este mes de mayo, día 31, seguramente iremos al Centro San José, para ver a otras personas con más dificultades que nosotros. Aún no está decidido.

A continuación, hemos hablado sobre la actitud que tuvimos el otro día en el Colegio el Molino y, cómo debemos tenerla mañana. También hemos reflexionado.

El tema ha sido tan interesante que nos hemos comido casi todo el recreo. Lo que quedaba, era para almorzar y explicar el video tan chulo que puso Diana en su blog sobre “Lorenzo y su cazo”. ¡Muchas gracias Diana! :)

El video trata sobre Lorenzo y su discapacidad. En lugar de decir la palabra discapacidad, utiliza la metáfora del cazo y por eso, se atasca, piensa sólo en la discapacidad que tiene y no en sus capacidades y por eso se encierra en si mismo.

Luego, una señora le ayuda a usar el cazo y las habilidades que tiene él, como dibujar.

Después, el niño se pone contento y empieza a jugar como lo hacía antes (escuchar música, pintar, subir a un tobogán, etc).

Tenéis que verlo entero porque mola la historia.  Yo no entendía qué simbolaba en algunos momentos como:

1. Ponerse el cazo encima de la cabeza.

2. Lo que  hace la señora con el cazo de Lorenzo en el agujero.

3. Meter el cazo en el bolso y llevarlo detrás en la espalda.

Un rato más tarde, nos han visitado periodistas del Diario de Navarra para hacernos unas fotos y una entrevista, para que contemos:

1. Quien soy
2. Si tengo problemas en la empresa o fuera
3. Qué es lo que me gusta y gustaría hacer
4. Tus puntos fuertes

Desde aquí le mando a mi amigo Fermín porque está enfermo: ¡Ánimo Fermín, cúrate pronto y cuídate mucho!

Muchas gracias por la visita.

SPRINT

Hoy he salido a las 08:26 porque en cuatro minutos llego a la parada y el autobús llega a y 31 en vez de 30 pero, antes de llegar al cruce y llegar a la parada, he tenido que dar un acelerón porque si no igual el bus se escapaba. Al final un hombre que estaba allí grita algo así “¡Pare, pare!” Muchas gracias al hombre. ¡Uf!

No sé si la gente se habrá sorprendido al verme correr con el bastón porque yo estaba concentrado por donde iba.

Luego en el trayecto y dentro del autobús, me he acordado de mi hermana Ana porque va siempre corriendo y suele llegar justa para subir. Ahora voy a salir a y 24 o 25 para que no me pase esto otra vez. 

Antes de empezar a trabajar, no sabía en qué sitio me iban a colocar porque había que hacer unos cambios y mientras esperaba, hablaba con los compañeros a gusto.

Ya colocado en un ordenador, me he puesto a buscar la noticia que vi ayer en la televisión e iba de un autobús super largo. Al final la noticia la he encontrado pero no conseguía leer  si el bus era accesible o no porque no ponía en la página web.

Luego, por curiosidad he buscado el autobús más largo del mundo y está en Alemania. Para aquellos que no lo hayáis visto, seguro que os impresiona.

Como me he tenido que cambiar de ordenador desde el principio, he empezado de nuevo lo que escribí sobre un medicamento y la caja y no me ha importado, porque ya tenía claro qué anotar. Por si acaso, he mirado el producto y caja por si me dejaba algo por añadir.

A continuación, he encontrado una noticia sobre deporte interesante pero tenía dudas porque igual a los lectores les resultaría duro. No os puedo decir nada de la noticia así que el lunes o en cuanto pueda corregir mi amigo Álvaro, la publicaré.

Por la tarde, he estado con Manel y Eugenia, mis primos segundos y me lo he pasado muy bien.

Mi madre y yo hemos hecho videos con él y jugando a lo de siempre,a construir una torre y él la rompe o coge algo que mete mucho ruido cuando choca contra algo y, menudos sustos sin que te los esperes nos daba y Manel con sus carcajadas.

Eugenio es la nueva hermana de Joana y Manel

Hasta otra.