viernes, 30 de marzo de 2012

SUSTOS

Hola a todos/as:

Hoy he tenido que ir con mi profesora Elena a recoger un cartel para traerlo a clase. 
Al salir del instituto he tenido un susto porque creía que se me había olvidado el dinero y no, estaba en un bolsillo en el que no me cabía la mano, ni casi podía sacarla. Otro susto ha sido cuando iba a pagar y otra vez me ha pasado lo mismo que antes y en esta vez mi profesora pensaba que le estaba vacilando pero no. El útimo susto es con un perro pequeño que se había puesto a ladrar y mientras mi profesora se reía.
Ya en clase todos hemos visto lo guay que había quedado nuestro cartel y además, hoy mismo Katy y Ana nuestra cuidadora, han sido los que fueron a llevar al concurso de S. Fermín. Me parece buena idea que si ganamos el concurso es que lo vamos a repartir porque todos hemos colaborado.
Después estuvimos con el asunto de las tarjetas de nuestro cliente Oskar Echavarri, que lastima que no nos haya dado tiempo para entregarselas porque habíamos tardado mucho en cortar con la gillotina. 
Luego les he  enseñado el post que hice ayer y se han reído mis profesoras, las amigas de Edurne también a mis compañeros de clase aunque a Fermín le tuve que explicar.

Hasta la próxima.

lunes, 26 de marzo de 2012

Comercio Justo con OCSI

El curso pasado nosotros y nuestros compañeros del PCPIE de Comercio colaboramos con OCSI en la venta de productos de Comercio Justo. Fue una experiencia genial. Primero hicimos una prueba nosotros y estas son las propuestas de mejora que hicimos:

Mantener el espíritu grupal.

Organizar el proceso en grupos de 3 personas:
. una para la parte comercial, explicar que es Comercio Justo y hablar sobre los productos
. otra para la caja
. otra para registrar en la lista el producto como vendido
Diferenciar los espacios y colocar los productos cerca de la persona encargada de la parte comercial. Que sea el cliente el que coja el producto y lo muestre en la caja antes de pagarlo. Cartel: Sírvase usted mismo.

Si varias personas vienen a pagar a la vez, que hagan cola.

Utilizar también la figura del supervisor.

No perder de vista ni un minuto la caja. Tener cuidado con el dinero.

Utilizar bandejas para recibir el dinero y para devolver los cambios. Poner carteles: Deposite aquí el dinero.

Practicar con los cambios cuándo nos ayudan.

Animar verbalmente a los clientes a realizar la compra. Practicar los motivos de la venta: el producto es de calidad y de Comercio Justo.

Trabajar la teoría del Comercio Justo para saber explicarla a los consumidores.

Centrarnos en nuestra tarea  y no ocuparnos de la tarea de los demás, no entorpecer. Ayudar a los demás sólo cuándo nos lo piden.









Después montamos los puestos en el salón de actos y vino mucha gente del Centro. ¡Vendimos todo y les dimos información sobre el Comercio Justo!

Esta fue la memoria:
¿Cómo nos hemos sentido en la venta de productos de comercio justo?
Yo me sentí muy a gusto, cómodo, sin ningún tipo de presión, registrando en un documento los productos que se llevaban cada uno de los clientes. Además disfruté de cómo los clientes participaban en la venta, ya que de esta manera ayudan al tercer mundo. En ningún momento me puse nervioso, estuve muy tranquilo. Eso sí, algunas veces se me amontonaba el trabajo a la hora de ir apuntado los productos que iban cogiendo, pero al final todo me salió bastante bien.

¿Qué hemos aprendido en la venta?
Aprendimos a vender todos los productos y a calcular el dinero total que habíamos sacado en la venta, y posteriormente les daremos a las chicas de Ocsi.






domingo, 25 de marzo de 2012

CELEBRACIÓN DEL ÚLTIMO AÑO DE MI HERMANO EN EL COLEGIO EL REDÍN


Con mi hermano Juan Pablo


Hoy hemos ido mi familia y yo al colegio el Redín para celebrar la graduación de mi hermano Juan Pablo.
Nada más llegar hemos estado en Misa y luego fuimos al acto.
En el acto estaban los alumnos, el consejero José Iribas, los familiares y otras personas importantes.
Mi ex compañero y amigo Oskar Carrascal, nos ha leído los mejores recuerdos desde que estuvieron en el Miravalles, ir al Redín y de los profesores. A mi madre y a mí nos ha encantado porque tenían unas frases muy divertidas y es que me ha gustado tanto que me gustaría poner en el blog para que mis seguidores lo leyeran. También unas fotos muy bonitas, de excursiones, de comparar cómo eran de pequeños y ahora. Lo increíble es que toda la gente ha aplaudido en la foto en la que salía yo con mi amigo Ignacio Esparza y me he quedado impresionado.A mi madre se le han saltado las lágrimas.

Esta es la foto que han aplaudido


 
En Senda Viva
A la salida el director D. Jesús María Ezponda me ha saludado con un abrazo y me ha dicho que me vió en el Congreso Síndrome Up de periodista.
Después D. Jesús Basarte me ha puesto también la beca de graduación.

Con Jesús Basarte


Con Ignacio Esparza
Ignacio Esparza es un amigo mio que todos los años que estuve en el Redín, siempre estaba a mi lado en clase, en el recreo, en las excursiones, en el autobús y le quiero mucho. ¡Muchas gracias por todo Ignacio!
También he saludado a uno de los sacerdotes D. Guillermo y le he animado a que escriba un blog. El profesor D. Pablo Manterola, me ha dicho que lee mi blog.
Unos minutos más tarde, he estado hablando con mis amigos mientras comíamos pinchos y es que estábamos hablando sobre qué iba hacer cada uno y les he contado que voy a hacer las prácticas en Job Accomodation.
Para terminar nos hemos ido a la Cantinetta a comer. 

Hasta pronto.
 

Nuestros trabajos: Las tarjetas de presentación

Esta es nuestra tarjeta de presentación:

Esta parte es común a todas las tarjetas de todos LOS ESpcpieALISTAS de todas las especialidades y Centros

Esta es la parte de atrás de nuestra tarjeta

Esta es la de nuestros compañeros de Comercio
Esta es la de nuestros compañeros de Cuatrovientos que tienen la misma especialidad que nosotros

Esta es la de nuestros compañeros de Salesianos, especialidad Carpintería

Esta es la de nuestros compañeros de Sanitaria

La de nuestros compañeros de ETI Tudela, de electricidad
Esta es la de nuestros compañeros de Alojamiento en Jesuitinas

Esta es la de nuestros compañeros de Ayudante de Oficina de Jesuitinas

Esta es la de nuestros compañeros de Industrias Alimentarias de San Adrián
Esta es la de nuestros compañeros de Agroforestal

Esta es la de nuestros compañeros de Santa Catalina
Estas son las tarjetas que le hemos hecho a nuestro cliente Oskar:


La que ha hecho Miguel

Miguel

La que ha hecho Katy

Katy

La que ha hecho Jon

Jon

La que ha hecho Gonzalo

Gonzalo

La que ha hecho Fermín

Fermín

sábado, 24 de marzo de 2012

LOS ESPCPIEALISTAS DIERON OTRA PONENCIA

Por la mañana le dimos a nuestro cliente Oskar Echavarri las tarjetas de visita que nos había pedido y vino con nuestra jefa Diana González.
Esto es lo que nos dijo Oskar: Que le gustaron los cinco tipos porque era dificil elegir uno, le encantó las modificaciones que le habíamos hecho con la tarketa de Katy y nos dió un consejo como por ejemplo, decir al cliente que no puedo hacer en una fecha exacta porque no sé cuánto tardaré.
Por la tarde volvimos al Centro Integrado Mª Ana Sanz donde se celebraba una sesión #nasf.  Nasf es un grupo de personas que se reunen para exponer sus ideas de proyectos de emprendimiento y ayudarse entre ellos, aportando ideas, sugerencias, experiencia y conseguir que una empres o varias salgan adelante. Los ESpcpieALISTAS participamos explicando el proyecto de Diana School Entrepreneurs y como lo estamos llevando a cabo. Como os conté, en una sesión #nasf se conocieron Elena y Diana y ahí surgió nuestro proyecto.
 Uno de nuestro equipo se puso enfermo al mediodía (Fermín),  le echamos de menos pero no hicimos su parte porque no estaba él y así nuestra parte duraba menos tiempo.
Yo no estaba nervioso porque ya tengo experiencia como mis compañeros para hablar en público y además,  le ayudé a mi compañera Katy cuando nos preguntaron por qué no cobramos y contestamos que no, porque es una empresa simulada.
A parte de contar quienes somos Los ESpcpieALISTAS, qué hemos hecho a través de esa marca, también se presentaron otros proyectos. Un grupo increíble que nos contó en  qué punto están las gestiones para visitar dos ciudades decididas a plantar cara a Silicon Valley. Otro de los proyectos que me gustaron era el de Javi Abrego que lanzaba un nuevo proyecto: su aplicación para iPad de gestión y monitorización de Twitter. También había un proyecto contado por Ana Cortaire que consistía en reunirse los findes de semana y hacer que una empresa salga adelante que se llama weekend.
Después de las preguntas que hubo, estuve hablando a gusto con Javier Abrego.
Fue el proyecto que más me gustó, de monitorización de twitter porque me gusta usar esa red social y porque así ordeno los twitts. También me gustó el proyecto de viajar a EEUU porque hay sitios bonitos y me gustaría visitar. Os dejo las fotos de la sesión.
Muchas gracias por venir los de #nasf por venir al Centro Integrado Mª Ana Sanz.

Participantes
Explicando quienes somos
Ana Cortaire contando su proyecto

El principio de quienes somos Los ESpcpieALISTAS

 Después fui con mi madre a ver un concurso de video clips de mi hermano Álvaro.
Los videos me gustaron mucho porque eran muy graciosos y el de mi hermano y sus amigos se llevaron el primer premio.
Después tuvimos que irnos a misa por la abuela Pilar. A la salida conocí  a un amigo de mi padre que me lee el blog.  Gracias y me hace ilusión que me siga. Me dijo que le impresionó lo que escribí sobre tácticas de fútbol al saber que no lo había copiado de un libro.
Ya en casa, cené uno de mis platos favoritos que es un sanwich vegetal.  
Luego vi “atrapa un millón” y fue invitado José Mota y estuvo gracioso como siempre. Mientras acertaba unas cuantas respuestas apostando todo el dinero, me dio la sensación de que iba a acertar las ocho preguntas sin dividir pasta pero no. Lo gracioso es que decía unas tonterías detrás de otras.
Para finalizar, mi hermana Ana se ha hecho twitter.

jueves, 22 de marzo de 2012

La Cooperativa Formarte

En esta entrada le presto mi blog a mi profesora Elena.

Elena:
¡Gracias Gonzalo!. Voy a utilizar tu espacio para poder hablar en él de la inciativa Formarte del PIPE de la Escuela de Arte de Pamplona. Esta experiencia es muy importante para LOS ESpcpieALISTAS porque nuestro proyecto comparte con ella su espíritu y su forma, y porque nos inspira para darle a nuestro sueño una definición más estructurada y realista. Tenemos la fortuna de contar con la complicidad y la ayuda de Koldo Sebastián que fué protagonista de Formarte y ahora colabora con nosotros desde el Centro de Arte Contemporáneo de Huarte. ¡Mil gracias Koldo!

Y ahora os dejo con la definición de la Cooperativa Formarte: ¡es genial!  :))

La “Cooperativa Formarte”.

El Programa de Iniciación Profesional Especial (PIPE) de la Escuela de Arte de Pamplona arranca su andadura en el curso 2004-05, llegando su primera promoción hasta el 2006-07. En este periodo ha optado por dotarse a sí mismo de un modelo de convergencia metodológica que denomina “Cooperativa Formarte”.

“Formarte” es un marco de funcionamiento dentro del cual se inscribe gran parte de las actividades cotidianas que tienen lugar en la programación y su finalidad es amalgamar en torno a la idea de “cooperativa laboral” la esencia del proceso educativo que el alumnado, los profesionales y las familias pretenden desarrollar.

Esta denominación basa su fundamentación los siguientes aspectos:
- Su finalidad prioritaria es, en todo momento, educativa. Por tanto, cuantas actuaciones se derivan de este planteamiento han de estar orientadas por el sentido formativo que para el alumnado tiene lo que se hace. Por eso, por ejemplo, la productividad no es un objetivo terminal sino un concepto laboral que se asocia a unos procedimientos y unas actitudes que la permiten alcanzar y que se plantea como un contenido de aprendizaje.

- Como eje vertebrador de una gran parte de la actividad educativa del programa, este funcionamiento han de posibilitar una interconexión clara y concreta entre los objetivos y contenidos de los diferentes bloques, áreas y ámbitos de la estructura del mismo. Esto supone, por una parte, la planificación de las actuaciones que se derivan del funcionamiento de la “Cooperativa Formarte” en estrecha y permanente relación con las metas curriculares previstas en el programa, buscando siempre el desarrollo de actividades sustanciales que evitan caer en el activismo gratuito. Por otra, el análisis de conveniencia educativa de las tareas concretas a realizar y la previsión de dificultades y ayudas que deberán tenerse en cuenta.

- Dada la realidad educativa en la que este planteamiento se inscribe, “Formarte” se articula como una fórmula que asimila los rasgos propios de una sociedad-cooperativa, pero quedando bajo el amparo legal de la Escuela de Arte de Pamplona y la tutela de los profesionales responsables del PIPE.

- El desarrollo de esos rasgos supone que la “Cooperativa Formarte” se dota de un capital inicial para su constitución (fruto de la aportación que cada cooperativista hace gracias a un préstamo realizado por su respectiva familia), de una estructura de órganos de funcionamiento y toma de decisiones, de unos mecanismos de contabilidad, así como de cuantos aspectos es imprescindible recoger en unos estatutos básicos.

- El servicio que se deriva de las actividades educativas llevadas a cabo por “Formarte” tiene en cuenta de manera preferente la idiosincrasia propia de un PIPE perteneciente a una Escuela de Arte. Esto supone que el planteamiento de tareas a realizar, sean específicamente relacionadas con la especialidad del programa o tengan un carácter más polivalente, procura establecer una relación concreta con situaciones o contextos que tienen que ver con la creación plástica.

- El modelo de relación contractual que se utiliza en la relación con las otras partes es el Convenio de Colaboración. De este modo, la “Cooperativa Formarte” y quienes formalizan con ella un acuerdo, definen, redactan y rubrican las cláusulas que mutuamente establecen para definir cada convenio de colaboración concreto. Estos acuerdos pueden ser puntuales o plantear relaciones periódicas y estables. La intencionalidad educativa que esto tiene para el alumnado del PIPE ha de procurar compatibilizarse con la satisfacción de necesidades reales que tienen quienes reciben el servicio que desde “Formarte” puede darse.

- La compensación recibida por el servicio dado a la otra parte con la que se establece un Convenio de Colaboración, siempre ha de entenderse como una gratificación preferentemente económica no susceptible de carga fiscal ni de emisión de factura. Las ayudas o subvenciones que puedan recibirse como consecuencia del funcionamiento académico programado cada curso para el PIPE se contabilizan como ingresos a gestionar en la dinámica cooperativista. Los beneficios económicos obtenidos por “Formarte” tienen como único fin el de posibilitar un funcionamiento autosuficiente del alumnado del PIPE en lo relativo a las actividades que se realizan fuera del recinto de la Escuela de Arte de Pamplona, ya sean desplazamientos, pernoctaciones, comidas, entradas, gastos de ocio compartido, etc. y la devolución, por parte de cada alumno, del préstamo recibido para la participación en el capital inicial (50 euros por alumno/a).

- Una cuestión que se considera de vital importancia es la información que tanto los profesionales responsables del PIPE y la Escuela de Arte, como los alumnos del PIPE y sus familias deben compartir en relación con todo lo que se realiza y gestiona a través de esta cooperativa. Resulta imprescindible garantizar fluidez y rigor en todas aquellas cuestiones que se quieran comunicar a las partes implicadas, así como es completamente necesario crear situaciones en las que pueda analizarse tanto el enfoque como la actuación que se lleva a cabo en cada momento.

- Finalmente, un aspecto de fondo consustancial al funcionamiento de la “Cooperativa Formarte” es la voluntad de establecer una pequeña red de relaciones sociales externas. A través de los contactos que
progresivamente van produciéndose con diferentes agentes educativos no convencionales, se persigue la consolidación de relaciones que promuevan la mutua confianza y el establecimiento de nexos que garanticen un beneficio recíproco y potencien la sensación de complicidad. De ese modo, desde la manera de entender la acción educativa en el PIPE de la Escuela de Arte, se intenta repercutir en la reducción de prejuicios devaluadores que sobre la discapacidad intelectual pueda haber y se pretende extender la idea de que cuando se manejan ideas claras, se plantean proyectos concretos y se persevera en ellos, las posibilidades de inclusión social de la población con discapacidad intelectual pueden hacerse realidad.

Se puede decir, en resumen, que este modelo de organización curricular pretende crear un marco en el que los principios pedagógicos de fondo, los objetivos y contenidos que definen a un PIPE, la visión educativa a medio plazo que hay que tener en un programa que dura tres cursos y el funcionamiento cotidiano consustancial a una labor que se hace día a día, apunten en la misma dirección y en el que todo tenga un sentido coherente.

En este PIPE se apuesta, en definitiva, por una orientación del papel desempeñado por el centro educativo y sus profesionales, del que juegan los propios alumnos y sus familias y del que puede realizar el contexto en el que se inscribe la propia estructura educativa, que aspira a hacer realidad unos planteamientos educativos que:

- Transfiguren las capacidades de cada alumno en comportamientos autodeterminados mediante la articulación de apoyos adecuados.

- Busquen nuevas posibilidades de desarrollo en cada persona desde la creación de situaciones emocionantes.

- Y reflejen una concepción pedagógica basada en principios ideológicos consensuados y fundamentados que hagan que la acción educativa esté enraizada en la realidad de la que es parte.

Campaña del belén

Esta entrada la hace Elena, mi profesora, que me ha pedido permiso para poner en mi blog todos los carteles de la campaña del belén que hicimos en diciembre. El grupo de grado medio de Comercio del Centro nos pidió que les hiciéramos la campaña de anuncio del belén y estos fueron los carteles que hicimos. Nuestro administrador de sistemas, super Alberto Isaba los fué colocando en la intranet y cada día aparecía uno, como hace google.



Este es el Jon y de Katy



Este es  mío
 
Este lo hicimos entre todos

Y con éste de Miguel felicitamos las navidades a todo el claustro
 

Este es el cartel de Katy

Este es el de Fermín

Este también es mío

Este es el de Jon